Seneste nyhedsbrev

Hvorfor er vi så skeptiske overfor online-kurser?

Hvorfor er vi så skeptiske overfor online-kurser, når vi rask væk bruger computeren til alt muligt andet?

Ofte høre man fra virksomhedernes side, at de ikke mener, at deres medarbejdere ikke kan lære ved online kurser, eller at deres medarbejdere ikke selv kan styre forløbet, og derfor ikke får gennemført e-kurset.
 
Det er dog utrolig ringe tidlig at have til sine medarbejdere, der i det daglige for det meste er selvkørende, og forhåbentlig udfører deres job til et 12 tal, ellers ville virksomheden vel ikke have ansat dem!

 
Personligt er det min opfattelse, at meget elæring er for pædagogisk skruet sammen og på et for lavt niveau.
Når man ser, hvordan folk i dag uden problemer surfer rundt på nettet og finder relevante informationer, så kan jeg virkelig ikke forstå, hvorfor, så mange e-kurser er strikket så overpædagogiske sammen.
 
For at et e-kursus skal virke, og der kan opstå læring, så er det nødvendigt, læringsstoffet befinder sig i en zone mellem nemt og svært. Det skal forståes på den måde, at kursisten altid skal føler sig udfordret, men ikke så meget, at han/hun bliver hængtes af.
 
Det vil sige, at for et e-kursus gælder akkurat de samme regler, som for alt mulig anden læring, nemlig, at man skal møde kursisten, hvor kursisten er, med hans/hendes behov og starte der. Man skal derfor tage udgangspunkt i kursisten niveau: er vi på basis, middel eller højt niveau.
 
Hvis kursisten niveau bliver ramt korrekt i kurset, emnet er relevant, samt at der er arbejdsro, så er der stor mulighed for, at kursisten vil opleve et flow.
 

Hvad er Flow?
At være i flow er en tilstand, og de fleste mennesker har i kortere eller længere periode af deres liv oplevet flow.
 
Flow kan opstå i forbindelse med alle opgaver, som vi potentielt – afhængigt af hvem vi er - kan blive fuldstændig opslugt af, og hvor vi glemmer alt om tid og sted. Vi er altså 100 % nærværende og helhjertet engageret i det, som vi foretager os i kortere eller længere tid, og da aktiviteten er optimalt udfordrende, beslaglægger den al vores opmærksomhed i bestræbelserne på at kontrollere og lykkes med foretagendet. Timerne er fløjet af sted, og man føler kun, der er gået et par minutter, da man er så intens i det, man laver, og derved også glemmer selvcentreringen, og oplever uden at koncentrere sig om, at man oplever.
 
 
Flow er altså en optimaloplevelse, der i arbejdslivet er kendetegnet ved en oplevelse af at være så fuldt opslugt af sit arbejde, at man mere eller mindre smelter sammen med opgaven og befinder sig i et symbiotisk samspil med sin opgave og nærmest befinder sig inden i opgaven og er et med den. Tilstanden lægger beslag på så meget af vores psykiske energi, at vi mister fornemmelsen af tid, samtidig med, at vi er i dyb koncentration.

Opfølgning af det lærte
Som med al mulig anden læring er det selvfølgelig vigtigt, at der bliver fulgt op på det lærte. Det kan være som samtaler kursisterne imellem, igennem online-netværk, opfølgningssamtaler med enten egen leder eller en coach, eller hvem der nu er involveret i processen. Et blended læringsforløb, med opstart og afrunding, er en rigtig god måde at få implementeret den nye viden på, men igen, så er det afhængigt af, hvilke behov kursisten har.
 
E- kurser er ikke kedelige, de er altid let tilgængelige, kan tages i det tempo, der passer den enkelte person, og kan kombineres på alle mulige måde. Hvad venter du på, kom i gang!
 
Med venlig hilsen
Helle Røsfeld
Direktør